Houve um período em que era preciso justificar a introdução da Informática na escola. A disciplina de Informática, tinha apenas a função de oferecer os recursos necessários para que os alunos apresentassem o conteúdo de outras disciplinas. Atualmente já existe consenso quanto à sua importância. Entretanto o que devemos questionar é a forma como essa introdução vem ocorrendo. Vivemos em um mundo tecnológico, no qual a Informática é um de seus principais instrumentos. Entretanto, conceber a Informática nas escolas, apenas como uma ferramenta é ignorar sua atuação em nossas vidas. Percebe-se que grande parte das escolas no lugar de levarem a Informática para toda a escola, colocam-na restrita em uma sala, limitada a um horário fixo e sob a responsabilidade de um único professor. Um dos desafios atuais das escolas é adaptar a Informática ao currículo escolar, através da utilização do computador como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados, além da função de preparar os alunos para uma sociedade informatizada. Entretanto esse assunto é polêmico. Inicialmente, quando as escolas começaram a introduzir a Informática no ensino, percebeu-se, pela pouca experiência com essa tecnologia, um processo um tanto caótico. Muitas escolas introduziram em seu currículo o ensino da Informática com o pretexto da modernidade. No entanto, eram aulas descontextualizadas, com quase nenhum vínculo com as disciplinas, cujos objetivos principais eram o contato com a nova tecnologia e oferecer a formação tecnológica necessária ao futuro profissional na sociedade. Adaptar a Informática ao currículo escolar, na utilização do computador como instrumento de apoio às matérias e aos conteúdos lecionados, além da função de preparar os alunos para uma sociedade informatizada. Tal proposta pretende discutir qual seria a função da Informática: promover a interdisciplinaridade ou, até mesmo, a transdisciplinaridade na escola, para que assim, o uso da Internet nas escolas seja delimitado apenas, na pesquisa de informação.
